Bienvenue sur le site de Grammaire Nature!
Pour ma classe stage,
j'ai conçu ce site pour soutenir l'apprentissage des élèves dysphasiques dans l'apprentissage de la grammaire française et l'analyse de textes littéraires. Les lacunes lors des épreuves de lecture et d'écriture sont liées, en grande partie, à un mauvais usage des éléments de base de la grammaire.
La dysphasie est un trouble du langage qui affecte l'expression et la compréhension verbale. Les difficultés en français se traduisent par un lexique pauvre, une syntaxe déficiente et de faibles habiletés en analyse grammaticale. Les élèves dysphasiques comprennent difficilement le sens des mots hors contexte, les concepts abstraits et les expressions figées de la langue. L'importance du développement de la phrase aide l'élève à avancer malgré les difficultés qu'il rencontre.
Je propose donc, sur ce site, des apprentissages fondées sur l'analyse de texte. Car, contrairement à ce qu'on pense, les dysphasiques sont capables d'apprendre et de faire des inférences. Pour se faire, j'ai élaboré des situations d'apprentissages en tenant compte des caractéristiques de ma classe stage qui est composée d'élèves dysphasiques en classe de langage. Ce sont des élèves du secondaire qui font des apprentissages de 2e cycle du primaire.
Étant donné qu'ils ont de la difficulté à assimiler les éléments de grammaire, j'ai jugé bon de revenir dans un premier temps sur des concepts fondamentaux de la syntaxe. Dans un deuxième temps, j'ai abordé l'étude d'une œuvre littéraire qu'ils ont au programme cette année, à savoir La nouvelle maîtresse de Dominique Demers. Dans un troisième temps, j'ai invité les élèves à faire un tour dans le monde de la bande dessinée, car c'est un genre littéraire qui rejoint leurs intérêts.
L'élève trouvera des leçons adaptées avec:
Le contenu de ce site est conforme au Programme de formation de l'école québécoise.
À vos marques !!!
Pour ma classe stage,
j'ai conçu ce site pour soutenir l'apprentissage des élèves dysphasiques dans l'apprentissage de la grammaire française et l'analyse de textes littéraires. Les lacunes lors des épreuves de lecture et d'écriture sont liées, en grande partie, à un mauvais usage des éléments de base de la grammaire.
La dysphasie est un trouble du langage qui affecte l'expression et la compréhension verbale. Les difficultés en français se traduisent par un lexique pauvre, une syntaxe déficiente et de faibles habiletés en analyse grammaticale. Les élèves dysphasiques comprennent difficilement le sens des mots hors contexte, les concepts abstraits et les expressions figées de la langue. L'importance du développement de la phrase aide l'élève à avancer malgré les difficultés qu'il rencontre.
Je propose donc, sur ce site, des apprentissages fondées sur l'analyse de texte. Car, contrairement à ce qu'on pense, les dysphasiques sont capables d'apprendre et de faire des inférences. Pour se faire, j'ai élaboré des situations d'apprentissages en tenant compte des caractéristiques de ma classe stage qui est composée d'élèves dysphasiques en classe de langage. Ce sont des élèves du secondaire qui font des apprentissages de 2e cycle du primaire.
Étant donné qu'ils ont de la difficulté à assimiler les éléments de grammaire, j'ai jugé bon de revenir dans un premier temps sur des concepts fondamentaux de la syntaxe. Dans un deuxième temps, j'ai abordé l'étude d'une œuvre littéraire qu'ils ont au programme cette année, à savoir La nouvelle maîtresse de Dominique Demers. Dans un troisième temps, j'ai invité les élèves à faire un tour dans le monde de la bande dessinée, car c'est un genre littéraire qui rejoint leurs intérêts.
L'élève trouvera des leçons adaptées avec:
- des activités courtes et intéressantes;
- la variation de thème et d'échanges verbaux;
- la progression des notions;
- des interrogations à choix multiples et des questionnaires à trou;
- un lexique des expressions imagées et des jeux de mots.
Le contenu de ce site est conforme au Programme de formation de l'école québécoise.
À vos marques !!!
Mise à jour du site le 19 février 2014
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