Résumé: Mademoiselle Charlotte est la nouvelle maîtresse, et ce n’est pas une maîtresse comme les autres. Elle a des idées bien à elle quant à la manière de faire la classe. Les enfants, dans un premier temps, sont un peu interloqués, puis rapidement conquis par ses nouvelles méthodes d’enseignement. Mais le directeur de l’école apprend que Mademoiselle Charlotte, en réalité, n’a jamais eu son diplôme d’institutrice et il veut la renvoyer. Les enfants se mobilisent pour l’en
empêcher.
Résumé tiré de la fiche pédagogique de Patricia Arrou Vignod, Marie-Christine Decourchelle et Françoise Rault.
Nous suggérons cette fiche pédagogique pour la conception des apprentissages.
Avant la lecture:
Donner aux élèves une connaissance minimale du vocabulaire essentiel à la compréhension du roman.
Pour L'enseignant, il est important de savoir que l'extension du vocabulaire passe par des activités de langage oral. autour de situations choisies dans des thèmes qui les passionnent, et d'exploitation d'imagiers et de lecture d'albums par l'adulte. L'enfant est amené à recevoir un ensemble lexical d'abord seulement reconnu (vocabulaire passif) puis utilisé en production orale (vocabulaire actif), par exemple pour restituer ou reformuler une histoire entendue. De nombreux jeux de langage doivent être proposés au quotidien. Pour en savoir plus sur l'enseignement du vocabulaire. L'usage du dictionnaire ou d'un lexique se fait en dernier recours.
Mots et expressions à rechercher avant la lecture du roman.
Chapitre 1 : un bedon, une robe de soirée, une robe fanée, un épouvantail.
Chapitre2: Québec, codes secrets, excentrique, fréquenter, faire une passe au football, radieuse, essentielle, pimbêche, givre, l’Orient, une galère.
Chapitre 3 : suspecte, l’intello, daigner, l’accoutrement, zébrée.
Chapitre 4 : allergique à la violence, cerise sur le gâteau.
Chapitre 5 : la benne, la jungle, cramoisie, tourtereaux, déguerpir.
Chapitre 6 : diplôme, assemblée générale, pain sur la planche.
Chapitre 7 : improviser, compromis, terrain d’entente.
Voici des jeux de mots pour découvrir le lexique que les élèves ne connaissent pas.
Pour te donner une intention de lecture avant chaque chapitre
Chapitre 1: Qui raconte l'histoire? Comment le sais-tu?
Chapitre 2: Quel est le nom du directeur? Qui est Tartiflette? D'où vient Mademoiselle charlotte? Pourquoi Mademoiselle Charlotte parle-t-elle à Gertrude?
Chapitre 3:Pourquoi Mademoiselle Charlotte démissionne t-elle?
Chapitre 4: Qui va porter la lettre à Mademoiselle Charlotte? Qu'y a-t-il sur le perron?
Chapitre 5: Pourquoi Monsieur Cracpote « se ronge-t-il les sangs, s’arrache-t-il les cheveux et se grignote-t-il les ongles ?
chapitre 6: Qu’a découvert Monsieur Cracpote sur Mademoiselle Charlotte ?
Chapitre7: Que fait la narratrice pour sauver Mademoiselle Charlotte ? Qu’est-ce qu’elle veut montrer aux parents ?
Chapitre 8: Qu'a vu la narratrice pendant le spectacle?
Épilogue: Pourquoi Mademoiselle Charlotte a-t-elle laisse Gertrude?
empêcher.
Résumé tiré de la fiche pédagogique de Patricia Arrou Vignod, Marie-Christine Decourchelle et Françoise Rault.
Nous suggérons cette fiche pédagogique pour la conception des apprentissages.
Avant la lecture:
Donner aux élèves une connaissance minimale du vocabulaire essentiel à la compréhension du roman.
Pour L'enseignant, il est important de savoir que l'extension du vocabulaire passe par des activités de langage oral. autour de situations choisies dans des thèmes qui les passionnent, et d'exploitation d'imagiers et de lecture d'albums par l'adulte. L'enfant est amené à recevoir un ensemble lexical d'abord seulement reconnu (vocabulaire passif) puis utilisé en production orale (vocabulaire actif), par exemple pour restituer ou reformuler une histoire entendue. De nombreux jeux de langage doivent être proposés au quotidien. Pour en savoir plus sur l'enseignement du vocabulaire. L'usage du dictionnaire ou d'un lexique se fait en dernier recours.
Mots et expressions à rechercher avant la lecture du roman.
Chapitre 1 : un bedon, une robe de soirée, une robe fanée, un épouvantail.
Chapitre2: Québec, codes secrets, excentrique, fréquenter, faire une passe au football, radieuse, essentielle, pimbêche, givre, l’Orient, une galère.
Chapitre 3 : suspecte, l’intello, daigner, l’accoutrement, zébrée.
Chapitre 4 : allergique à la violence, cerise sur le gâteau.
Chapitre 5 : la benne, la jungle, cramoisie, tourtereaux, déguerpir.
Chapitre 6 : diplôme, assemblée générale, pain sur la planche.
Chapitre 7 : improviser, compromis, terrain d’entente.
Voici des jeux de mots pour découvrir le lexique que les élèves ne connaissent pas.
Pour te donner une intention de lecture avant chaque chapitre
Chapitre 1: Qui raconte l'histoire? Comment le sais-tu?
Chapitre 2: Quel est le nom du directeur? Qui est Tartiflette? D'où vient Mademoiselle charlotte? Pourquoi Mademoiselle Charlotte parle-t-elle à Gertrude?
Chapitre 3:Pourquoi Mademoiselle Charlotte démissionne t-elle?
Chapitre 4: Qui va porter la lettre à Mademoiselle Charlotte? Qu'y a-t-il sur le perron?
Chapitre 5: Pourquoi Monsieur Cracpote « se ronge-t-il les sangs, s’arrache-t-il les cheveux et se grignote-t-il les ongles ?
chapitre 6: Qu’a découvert Monsieur Cracpote sur Mademoiselle Charlotte ?
Chapitre7: Que fait la narratrice pour sauver Mademoiselle Charlotte ? Qu’est-ce qu’elle veut montrer aux parents ?
Chapitre 8: Qu'a vu la narratrice pendant le spectacle?
Épilogue: Pourquoi Mademoiselle Charlotte a-t-elle laisse Gertrude?
Enrichir son vocabulaire
Recherche dans le chapitre 1 tous les mots synonymes de folle.
Les connaissais-tu? En connais-tu d'autres?
Cherches dans le dictionnaire les mots que tu ne connais pas. Sert toi de la fiche suivante. Inscris les mots dans la colonne de gauche et la définition dans la colonne de
droite
Recherche dans le chapitre 1 tous les mots synonymes de folle.
Les connaissais-tu? En connais-tu d'autres?
Cherches dans le dictionnaire les mots que tu ne connais pas. Sert toi de la fiche suivante. Inscris les mots dans la colonne de gauche et la définition dans la colonne de
droite
Explorer le thème du portrait dans la littérature
Le portrait est la description d’un personnage ou d’un animal. Il doit le décrire
(portrait physique) et montrer son caractère (portrait
moral). On peut aussi présenter ses attitudes et ses actions.
Le portrait physique :
La description physique donne des détails permettant de reconnaître la personne
Mais pour cela, il faut suivre un ordre logique. On peut partir d’un détail du
visage et élargir la description jusqu’à l’allure générale et
vice-versa:
- Les détails du visage,
- la voix,
- le corps,
- les vêtements,
- l’allure (démarche, attitude, mouvements)
Le portrait moral :
La description morale donne des détails sur le personnage permettant de connaître
- son caractère,
- ses qualités,
- ses défauts,
- sa manière de s’exprimer.
Pour réussir un portrait, il est nécessaire
- Respecter un ordre logique pour les éléments de la description physique
- Ne pas mélanger la description physique et morale.
- Eviter les répétitions, en utilisant des synonymes ou des pronoms (ex : Sophie ð elle ð la fillette)
- Utiliser un vocabulaire varié (voir le tableau) pour la description.
- Utiliser des comparaisons (ex : il était rouge comme une tomate / pâle comme un linge)
Observe bien les illustrations de madame Charlotte, puis écris son portrait.
Voici une banque de mots pour t'aider.